10月10日下午，常务副理事长、校长张海俊为中层干部讲授管理之道和工作方法，围绕政治把握能力、管理能力、合作共事能力三项能力的内涵、要求与提升路径展开系统讲解，强调以三项能力协同提升，推动学校各项事业高质量发展。

政治把握能力：定方向，确保办学治校不偏航

张海俊校长指出，政治本质是处理人与人、群体与群体的关系，核心是国家治理与权力运用，根本是明确服务对象，在学校领域具体体现为立德树人。政治把握能力解决工作“往哪走、怎么看”的根本问题。结合学校职业教育属性，必须确保办学治校全程不偏离正确方向。

他要求重点提升四大核心能力：提高政治判断力、政治引领力、政治执行力，严守政治纪律和政治规矩。在提升路径上，要坚持常态化理论学习，持续学习各级政策文件与时事新闻，跳出单纯业务视角；养成政治风险预判习惯，开展业务决策前主动做政治风险评估，定期研判师生诉求、课堂教学、网络舆情背后的价值导向与稳定隐患；定期复盘工作偏差，对标上级部署与学校要求，及时纠正执行偏差；强化风险预警处置意识，对临界信息、网络舆情保持高度警惕，落实早发现、早研判、早化解。

管理能力：抓落实，构建五大履职支撑体系

张海俊校长强调，管理能力解决工作“怎么干、干得好”的问题，是干部履职担当、善抓落实的核心支撑，直接决定各项工作最终落地成效。干部履职需构建目标管理、组织控制、队伍建设、风险管控、民主决策五大核心能力体系。在具体提升方法上，要掌握任务分解、闭环管理、优先级管理三类方法。

合作共事能力：聚合力，破除壁垒协同干

张海俊校长指出，合作共事能力解决“和谁干、一起干”的问题，是凝聚团队合力、推进跨部门全局性工作的核心保障，直接体现干部综合水平。对内要团结部门全体人员，对外要做好跨部门协作，做到包容差异、换位思考、协商沟通、求同存异。要提升沟通协商专业能力，汇报工作讲清事实、问题、建议，请示问题自带初步解决方案，工作部署后及时反馈，杜绝无回音、无闭环。在提升路径上，要牢固树立全校“一盘棋”理念，建立常态化跨部门沟通机制，重大工作部署前提前开展多方协商。

三项能力协同提升：定方向、抓落实、聚合力

张海俊校长系统阐述三项能力的内在逻辑：政治把握能力定方向，管理能力抓落实，合作共事能力聚合力，三者相辅相成、不可分割。干部要对照三项能力要求补齐短板。

在提升方法上，要坚持在学习中同步提升，同步开展政治理论、政策文件、业务技能三类学习；在实践中提炼经验，将三项能力融入教学管理、学生管理、安全管理等日常工作场景；在复盘中持续精进，定期反思政治站位、管理方式、协同配合等方面不足。他结合自身坚持多年的工作习惯，要求干部坚持每日复盘，梳理当日工作完成情况、查找未完成事项原因、明确后续优化方向；坚持记录工作笔记，落实“好记性不如烂笔头”，详细记录工作起因、推进过程、结果，便于回溯查阅、避免信息偏差。

张海俊校长要求全体干部齐心协力，共同推进学校各项事业高质量发展。他对中层干部、后备干部提出期望，希望他们以高标准严要求自我约束，尽快补齐能力短板，早日成长为可担当大任的骨干力量。