会议伊始，与会代表立足工作实际，围绕当前学生教育管理服务中存在的重点、难点问题进行了深入研讨。讨论现场气氛热烈，发言踊跃。各位代表提出了诸多具有前瞻性与实践价值的意见建议，内容务实，操作性强，充分展现了学工队伍高度的责任意识与创新活力，为后续工作的优化与提升奠定了坚实基础。

在充分听取讨论交流后，张海俊校长作讲话，系统阐释了新时期我校学生工作的核心思路与行动框架，即围绕 “一个根本” ，着力推动 “三个转变” ，全面落实 “四个聚焦”。

围绕“一个根本”：即始终以学生成长成才为一切工作的出发点和落脚点。所有制度设计、措施制定与执行，都必须紧密围绕促进学生全面、个性、可持续发展来展开。

推动“三个转变”：

打破传统单向管理模式，实现从“管理者”向“服务者”的角色深化，将工作思路从规定“不能做什么”转变为引导“如何做”、“怎么做”。

改变单一化、统一化的标准，向个性化、差异化培养方向转变，充分尊重并适应新时代学生的个性特点与发展需求。

从事后处理向事前预防转变，建立健全预警、干预和普查机制，做到防患于未然。

落实“四个聚焦”：

聚焦学生需求：深入倾听学生心声，及时回应学生关切。

聚焦学生权益：确保评优评先、违纪处理等涉及学生切身利益的事项全过程公开、公平、公正、透明。

聚焦学生成长：强化专业教育与学业指导，将育人工作融入人才培养全过程。

聚焦学生体验：注重提升学生在校学习生活的获得感、幸福感与归属感，倡导有温度、有情感的交流互动。

围绕上述理念，张校长对今后一段时期的学生工作提出了明确要求：

强化思想价值引领：坚持用正确的价值观塑造学生，筑牢学生思想安全根基，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，大力加强学生社团建设与管理，让校园文化真正“活”起来、“火”起来，营造积极向上的育人环境。

搭建成长成才平台：积极整合资源，为学生提供从学业提升到就业、创新创业指导的全链条支持，着力加强学生的综合素质与核心能力培养。

筑牢安全健康防线：坚决守住学生安全底线，高度重视心理健康教育，常态化开展校园安全、人身财产安全教育，加强日常行为规范引导，确保学生身心健康发展。

完善权益保障机制：畅通学生诉求表达与反馈渠道，主动深入学生群体，及时了解思想动态，积极解决实际困难，切实维护学生合法权益。

夯实学工队伍基础：牢牢抓住“强基固本”这一中心任务，加强对学工队伍的系统性技能培训，不断完善队伍建设，提升专业化水平，为高质量开展学生工作提供坚强组织保障。